讀懂校園不設(shè)垃圾桶的育人邏輯
2017-04-08 17:09:39
欣方圳-垃圾桶生產(chǎn)廠家
公共場所不設(shè)垃圾箱，環(huán)境會不堪入目嗎？在重慶兩江新區(qū)童心小學(xué)的校園里，你會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校的公共區(qū)域真的沒有一個(gè)垃圾箱，可校園里很難看到各種垃圾。垃圾去哪兒了？原來，每個(gè)同學(xué)的書包里都裝著一個(gè)環(huán)保袋，孩子們自己產(chǎn)生的垃圾會隨手放進(jìn)去。
中小學(xué)校園不設(shè)垃圾桶不是新鮮事。據(jù)報(bào)道，福建長樂一中建校以來，一直不設(shè)垃圾桶，后來校方委托物業(yè)管理學(xué)校垃圾，物業(yè)出于方便為每個(gè)班級放一個(gè)垃圾桶，沒想到垃圾越來越多，于是學(xué)校決定將每個(gè)教室的垃圾桶都撤掉，每層教學(xué)樓只放一個(gè)垃圾桶，并讓學(xué)生自帶塑料袋裝垃圾；上海徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)17年，也一直不在校園的顯著位置設(shè)置垃圾桶……校園不設(shè)垃圾桶，顯然不是“錢”的事，而是蘊(yùn)含著育人邏輯。
學(xué)校是傳播知識的地方，也擔(dān)當(dāng)著育人的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中一些人之所以存在亂扔垃圾的陋習(xí)，說到底，是從小沒有養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣使然，文明理念未內(nèi)化為自覺行動。培養(yǎng)好習(xí)慣，要從娃娃抓起。個(gè)別校園不設(shè)或撤掉垃圾桶，目的就是幫助孩子革除亂扔垃圾的壞習(xí)慣，這表面上看起來很簡單，或是舉手之勞，但要長期保持垃圾不落地，卻不是易事。
我們常說，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”良好的習(xí)慣陪伴人的一生，文明的品行在于點(diǎn)滴積累、聚沙成塔。顯然，一方面需要學(xué)校道德與文明的引領(lǐng)，就像重慶這家小學(xué)校一樣，堅(jiān)持向上向善的辦學(xué)理念，引導(dǎo)孩子從不亂扔垃圾等生活小事做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成文明習(xí)慣，會讓孩子終身受益。
另一方面，需要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，倒逼孩子堅(jiān)持做到垃圾不落地。客觀而言，校園不設(shè)垃圾桶，確實(shí)會給孩子們帶來不便，但通過自帶環(huán)保袋先把垃圾裝上，再集中投放清理，循序漸進(jìn)，好習(xí)慣就會慢慢養(yǎng)成。而且大家都這么做，也猶如一種無形的監(jiān)督，頭腦中的“垃圾”就會被清除和凈化。畢竟孩子是一張白紙，關(guān)鍵看我們?nèi)绾?ldquo;著筆”。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣也離不開家長的言傳身教。除支持和配合學(xué)校垃圾不落地的倡導(dǎo)外，還需家長為孩子做出榜樣，共同遵守、共同踐行。真正通過小手拉大手，內(nèi)化為整個(gè)家庭、整個(gè)校園的自覺行動，進(jìn)而在全社會形成向上向善的文明風(fēng)尚。
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